中学１年生から受け持った生徒たちも、現在高校１年生です。彼らが中学２年生になるときに『ユメタン０』を配布して以来、私の授業はほぼ一貫してユメタンの音読から始まってきました。元気よく単語を読むことで授業の幕が開くと、休み時間モードがスッと授業モードに切り替わります。中２の４月から１年半かけて、『ユメタン０』は７周しました。文法のオリジナルプリントにユメタンの単語を大量に組みこんだり、口頭英作文の素材にしたりしながら、生徒たちの単語力はユメタンとともに培われてきたと言っていいです。常に授業で「単語学習」に触れてきたことで、生徒たちも単語力の重要さは十分わかってくれているように思います。ユメタンで「一度に100単語」というペースに慣れているせいか、高校に入ってから教科書を２パートずつ進んでも、新出単語が「多すぎる」と感じることはまずありません。
中３の２学期から『ユメタン１』に入り、現在2周目が終わりました (高校から入学した生徒は１周目)。もちろん、１周や２周しただけでほとんど完璧に1000語を覚えてしまう生徒はそうそういないのですが、１冊の単語帳を繰り返し用いて単語に触れ続けることで、生徒たちの単語力は着実に向上しているように思います。ＣＤが充実しているのも、「ユメタン」を採用する際の重要なポイントです。日頃のさまざまな活動にユメタンの単語を絡ませながら、単語力に自信のある生徒を育てていきたいと思っています。