木村達哉のブログ「キムタツブログ」

先日の英語教師塾では比較について授業を行ったんですけど、その内容が
思っている以上に好評だったので、ここでも書いてみたいと思います。

あ、参加された皆さん、復習のつもりで（笑）

先にこちらをお読み下さい。せっかく書いてくださってるので。

僕は比較の中でも「比較級」について取り上げて解説しました。ＡとＢとを比較
しますとそこにはある概念が生まれます。必ず生まれます。

それはＡのほうが強いとか高いとか長いとかそういうことです。

そしてさらにどれぐらい強いのか高いのか長いのかが問われることになる。

阪神と中日だと阪神のほうが上で、今は４．５ゲーム差！というようなことで、
どっちが上という段階で終わることはありません。差が問題になる。

日常生活で比較を使う場合には、ほとんど必ず「どれぐらい？」が問題になり
それをもとにして会話が行われることになります。

英語は日常の中で使われるツールですからね。

あそこのスーパーの魚のほうがこっちのより５０円ほど安いねん！

とか、

ここの店で買うほうがコンビニで買うよりもどれもちょっとずつ安いで！

とか、

まぁそんな感じで「差」を表すことができるわけですね。

皆さんは比較級をご存知だと思うのですが、それを形にするとこうなります。
ここでは便宜的に「長さ」を使って解説します。

Ｘ is (                             ) longer than Y.

そしてこのカッコの中に入るべき語としては、数値とかX timesとかnoとかthe
とか、muchやa littleとかを挙げることができますね。

これらは全て「差」を表す表現です。次の文を読んでみてくださいね。

X is much longer than Y.
X is a little longer than Y.

このlongerの前にあるmuchやa littleは「差」を表しています。差が「大きい」、
差が「小さい」と言っているのです。

では次。

X is much longer than Y.
X is a little longer than Y.
X is 20cm longer than Y.
X is three times longer than Y.

これらのようにlongerの前に数字を置いたり、「３倍」を置いたりすることで、
これまた「差」を表すことができますよね。

上から訳しますとこうなります。

「ＸはＹよりかなり長い」
「ＸはＹより少し長い」
「ＸはＹより２０センチ長い」
「ＸはＹより３倍長い」

です。ＯＫですか？では次はこれ。

X is no longer than Y.

これも「差」を表します。比較してみてくださいね。

X is much longer than Y.
X is a little longer than Y.
X is 20cm longer than Y.
X is three times longer than Y.
X is no longer than Y.

最後のはlongerの前にある「差」を表す語がnoなわけですから、「差がない」
ということを表しています。つまり「ＸとＹは同じ長さである」という意味です。

ただしこのnoはlongerの中に含まれるlongの要素をも否定してしまいます。
ですから「ＸはＹと同じ長さで長くない」と訳せばいいのです。

では練習しましょう。次の文をそれぞれ訳してみてくださいね。

① Our teacher is no taller than a school boy.
② His house is no larger than my room.
③ He is no less able to speak English than an American.

では検証してみましょう。

① Our teacher is no taller than a school boy.

これは「私の先生は小学生並みの身長しかない」という意味です。

no taller than a school boyなので、「小学生と背の高さに差がない」という
意味になるわけです。さらにnoはtallの意味を否定します。なので「低い」と。

ですから「小学生並みの身長しかない」と訳しておけばいいでしょう。

② His house is no larger than my room.

これはどうでしょう？彼の家の広さと私の部屋の広さには「差がない」と言って
いるのですね。そしてnoがlargeを否定しています。「狭い」わけです。

だから「彼の家って私の部屋ぐらいの大きさしかない」という意味ですね。

③ He is no less able to speak English than an American.

これはもう簡単ですね。「彼の英語の能力とアメリカ人の能力には差がない」
のです。noはlessの原級であるlittleを否定しますから「英語が話せる」という
ことになりますね。否定を否定するので肯定になるのです。

比較級というと「これは差を表す表現」とか「これは倍数表現」とか「ここから
いよいよno more thanだぞ」なんて分けて説明されたりしますよね。

でも全て同じ「差を表す表現」なのです。シンプルでしょ？

で、正直そんなことは、この上の本に全て書きました。買ってくださった方は
ご存知だとは思いますが、そういう法則ばかりをまとめた本なのです。

宣伝みたいですみませんが、文法ってみんなが思っているよりシンプルで、
その法則みたいなものを見つければ、大して難しくはありません。

たとえばno more thanとno more～thanとを分けるのもナンセンスですね。
いずれにしても「差がない」ということがわかれば大丈夫なのです。

よくいろんな人に「そういうふうに文法をスリム化して説明するにはどうしたら
いいでしょうか？」と聞かれます。先生方からですね。

僕も最初からわかっていたわけではなく、いろんな英語を読んでいるうちに
「あぁ、なんだこういうことか」と気がついてきたのですね。

で、それをまとめたのが上のピンク色の本なのです。

またそのうちリライトしますが。

だって最近また新しい法則見つけたから（笑）。

新しい法則、見つけると嬉しいもんですね。

僕、こういうこと言うと変ですが、このピンク色の文法の本、生徒たち以上に
先生方に使ってもらいたいなと思っています。

そしてできるだけシンプルに授業で使ってもらいたい。

もちろん授業では「キムタツの本に書いてあった」なんて言わなくていいです。
まるで自分で発見したかのように説明し、ええ格好してもらいたい。

それでいいのです。そうすれば生徒たちも先生スゲー！って思いますよね。

文法ってシンプルです。面白いです。皆さん、文法を楽しみましょう(^-^) 

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（追記）語り口の文法の本や文法の対談本も書いてみたいな。
　　　　 すごくわかりやすいと思う。
　　　　 文法が楽しめる本、絶対に何があっても来年出します。

　

　

　

先日書きました「英単語の暗記について、その１」の続きを書きますね(^-^)
英語に関して書こうとするとまとまった時間が必要になりましてね。

これだけ多忙だとなかなか書けなくて(>_<)

とりあえず単語って基本的なものはブワーっと覚えたほうがいいですね。
例えばdeskとかwindowなんて単語を覚えるのって文脈要らんでしょう？

それと一緒でセンター試験レベルぐらいの単語なら、手っ取り早く英語の
成績を上げたいのであれば、１語１義的に覚えてもいいと思いますね。

もちろんtermやsenseなどの多義語は多義語として覚えたほうがいいけど
それはまた文中で出てきたら覚えるという感じでもいいと思うんです。

また短い文があれば、apologizeって自動詞なんだなとか、approach
って「～に近づく」っていう他動詞だなとわかりますし。

わざわざ『速読英単語』ほどの文章が必要だとは思えません。

とにかく１週間１００個ずつ。１日１００個×７回繰り返し、翌週は次の１００、
またその翌週は次の１００、というふうにやれば、１０週で１０００個です。

もちろん忘れていくのですが、なにせ毎日１００個を７日連続やりますから
かなり定着率が高くなります。

次は覚え方ですが、単語をすぐ忘れるという人は特に発音記号を見ながら、
あるいはＣＤが付いているならＣＤを使いながら覚えていきます。

中学１年生でこれを読んでる人は、まだ発音記号を知らんだろうけれども、
だからこそ辞書はカタカナ表記が付いたもののほうがベターだと思う。

で、その覚え方ですが、やり方は極めて簡単。

要らない紙（最近は裏が白紙のチラシが少なくなったけど）を何枚も用意し、
そこに発音しながら書き殴っていきます。とにかく書き殴る。

前回の記事（その１）に挙げた単語を覚えるとしましょう。

survey 　調査、調査書、Ａを調査する
price 　価格、値段、～に値段をつける
expensive 　高価な、ぜいたくな　
decide 　～を決める、～しようと決心する (to do)
wage　賃金、給料（通例wagesで使う）

これを覚えるのですが、紙にスペリングを書き殴りながら発音するのです。
surveyだったら、サベイサベイサベイサベイなんて何度も言いながら・・・

こんな感じで書いていきます。
　　　↓　　　↓　　　↓

もちろん途中で意味を口に出します。「調査する、調査する、調査する・・・
名詞では調査、調査、調査・・・サベイサベイサベイ・・・」って感じですね。

こうやって１語ずつ潰していきます。音も意味も綴りもちゃんと覚えないと
まったくナンセンスですので、途中で何回も確認すればいいですね。

それが終わったら次はpriceです。

プライスプライスプライスプライス・・・値段やな、値段値段値段・・・プライス
プライスプライス・・・最後はceやな。priseにせんように気をつけないかん。
プライスプライスプライス・・・値段値段値段・・・

なんて感じでブツブツ言いながら、また紙に書き殴っていきます。

ひととおり覚えたら友達やご家族と問題の出し合いっこをすればどうでしょう。
やはり問題の出し合いをしてはじめて、記憶に定着していきますからね。

調査するは？　サベイ！
綴りは書ける？　書けるよ、s-u-r-v-e-yやろ？

こんな感じでやっていくのです。最初は時間がかかるかもしれませんけれども
これだけ口と手と目と耳を使いながら覚えれば、定着率は抜群です！

基本単語はこんな感じで覚えこんでしまうことですよ。九九を覚えるのと同じ。
理屈よりもそのまま覚え込んでしまうほうが、絶対にいい。

ある程度のレベルまで来たら、次は文章に出てくるものを覚えていきますが
文章に出てくるものだけで勝負しようと思ったら、かなりの数読まなあかん。

単語帳ってのはその意味で手っ取り早いんですよね。

僕がカネのない時期に通訳学校に行って（体験入学を繰り返したので無料）
学んだ単語の学習方法はまた凄い方法でしてね。

で、今作ってる単語集はそれに基づいているのです。

英単語を覚えたら読解問題に強くなるのは言うまでもありません。

しかしリーディングだけじゃなく、ライティングにもリスニングにも強くなるし、
はたまたスピーキング！！！にも強くなるという単語集なのです。

ま、それについてはまだ製作段階なので、私は貝になります（笑）

文章の中で覚えていくときのやり方については、次回に書きますからね。
また楽しみにしておいてください。よろしくお願いします。

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（追記）その前に『東大英語基礎力マスター』を仕上げんといかん。

　　

（共愛学園での様子です）

いろいろな生徒と話をしてきましたが、「どうも英語ができないんです」と言う
人の多くは、基本的に語彙力と文法力と読解力がありません。 

ここで言う「読解力」は日本語の読解力も含めての読解力です。

で、その読解力の基礎を為すのが、語彙と文法と読書習慣なのですね。

だから単語をあまり覚えていなかったり、この本に書いてある程度の文法が
おぼつかない場合には、やはりあまり読解の点が安定しないことになります。

ところがこういう考え方が昔からあるのも事実なのです。

単語や熟語というのは文脈の中でこそ覚えるべきものなのだから、
『ターゲット１９００』タイプの単語集で覚えるのはナンセンスなのだ！

皆さんはどう思われますか？

同じ理由でＺ会の『速読英単語』という本が非常に売れています。ある時期に
この本は全く売れなくなったのですが、またある時期から売れ出しました。

どの時期かご存知？

ちなみに『ターゲット１９００』も「もう古い」なんて言われて、あまり売れなくなり
それ以後に出てきた『Ｄｕｏ』や『システム英単語』などが売れていました。

今は書店さんに聞きますと、『速読英単語』と『ターゲット１９００』が売れてて、
それに続いて『キクタン』のシリーズなんだそうです。

ちなみに『キクタン』は私の著書ではないので、誤解なきようお願いします。
あれは一杉さんの著書です。僕にはまだ単語集がありません。

で、「初心者には覚えにくい」という理由で売れなくなった『速読英単語』と、
「英文が古い」という理由で売れなくなった『ターゲット１９００』が売れ出した。

その時期とは！

恐るべし！『ドラゴン桜』で紹介されたときに、再爆発を起こしたのです(^-^)

でね、僕はライターとしてではなく、英語科の教員として客観的に見たときに
どうも『速読英単語』は採用しないと思うのです。いや、悪い本ではないけど。

なぜ？覚えにくいから。少なくとも灘の高１や高２のレベルでは難しいかなと。
確かに文脈はあるけど、あれを１つずつ読むなら読解問題集でいいかと。

単語集として持たせるにはちょっとどうかなという気がしています。少なくとも
初心者というか、英語が得意でない生徒には厳しいのではないかと思ってる。

ちなみに僕が教えている６６回生（現中学１年生）に何を持たせるかですが…

いや、まだ書かない！（笑）

なぜなら僕、実は今出ている単語集のどれにも満足していないからなんです。
だから自分で創ろうかと思ってる。て言うか、動き出しているのですが・・・

単語を覚えて、単語力がついても運用力がつかねば意味がありませんから、
それがつくような単語集があればなぁと思っています。

で、今一番それに近いのが『システム英単語』と『キクタン』なのですね。

どちらも同じです。ただ前者はＣＤが別売りで、後者はＣＤが付いています。

『キクタン』はBasic→Advanced→Superというシリーズがありますけれども、
『システム英単語』は１冊です。どちらを選ぶかは好みの問題です。

現時点での僕のベストはこの２冊です。単語力も運用力も付きやすいです。

でも上に書いた「文脈の中で覚えるのがベスト」と考えている人にとっては、
この２冊はあまりお勧めできん！ということになるんでしょう。

いや、いろんな考え方があるから僕はそれはそれでもいいかと思っています。

ただね、今から下に書く単語を覚えてもらえますか？

survey 　調査、調査書、Ａを調査する
price 　価格、値段、～に値段をつける
expensive 　高価な、ぜいたくな　
decide 　～を決める、～しようと決心する (to do)
wage　賃金、給料（通例wagesで使う）

これらの基本的な語彙を覚えるのに、文脈要りますかねぇ・・・僕は不要かと。
意味だけでは無理としても、短い文があれば十分だと思うんですよね。

こういうのを覚えるのに『速読英単語』レベルの長い文章が要るとは思えず、
だから「文脈で覚える」という考えには賛同するが、単語集としては・・・

ということなのです。『速読英単語』が悪いといってるのではありませんので
誤解なきようにお願いしますね。よろしく！

続きはまた明日に書きますが、こんな感じで書き進めてよろしいですかね？

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（追記）僕が作ってる英単語集は英作文の力とリスニング力を高める仕組みに
　　　　 なっています。ご期待くださいね。よろしく！

　

　

先日の試合ですが、２試合戦いまして、１勝１敗でした。なんて書きますと
１つ負けたのかと思うでしょうが、ベスト１６の学校相手に７回表まで０－０。

彼らはかなり上手くなっていますね。夏の大会が楽しみです。やっぱりね、
春合宿で頑張ったのが、結果として出てるなぁという感じがします。

（高山西高校での様子です）

では昨日の「英語の勉強法の基本姿勢」の続きです。講義を始めます。
準備はいいですか？準備するものはやる気だけでいいですからね。

さて、昨日も書きましたが、英語の勉強をする際に大事なのは、論理的に
書かれている英語を論理的に読むための能力を身につけることです。

あるいは日本語を論理的な英語に直す能力なのですね。

文章を読む（あるいは聞く）ときに、どういう姿勢で読みます？

読書慣れしている人だと、こんな感じで読むことになります。カッコ内が
読者の頭の中の動きです。自分と比べてみて、どうでしょうかね？

太字になっているところがテキストだと考えてみてください。ではどうぞ。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

西洋の個人主義は、父と子、夫と妻に別々の利害を認めている。
（ん？別々の利害？どういうことやろ？）

そのために一方が他方に対して負っている義務は著しく軽減する。
（別々の利害・・・要するに別個の存在ってわけやね。）

しかし武士道においては違う。
（違う？ってことはお互いは別個じゃないってことか？）

武士道では一族や家族の利害は一体不可分である。
（あーやっぱり。家族愛とかそういうもんかな？）

武士道ではこの利害を愛情、すなわち
（やっぱりな。すなわち？はて、著者はどう言い換えはるんかな？）

本能に基づく抵抗できない愛の絆で結びつけた。
（本能に基づくってところは凄いな。生来のもんやと考えたわけやな。）

新渡戸稲造『武士道』より抜粋

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

こんな感じで頭の中で次の展開を予測しながら、文章というのは読む。
その予測が外れると「あれ？自分の考えとは違うぞ」という感じになる。

で、また「どう違うんやろう？」と思いながら、つまり鑑賞しながら読むと。
文章を読むってのはまぁだいたいそういう感じの作業になるのです。

だからこういう↑　↑　↑本をやるときに注意したいのは、構文を取ったり
単語の意味を調べたりすることも、筆者の言いたいことを取ることが大事
ってことなのですね。構文や単語はそれをするためのツールなのです。

ところが「勉強法が云々」とか「どの単語集がいいのか」とかいったことに
気を取られて「論理的読解力」を身につける努力を怠ります。

読書をするとその力が養われると書きましたが、考えながら読むことで、
また筆者の論理展開を楽しむことで、自分もそういう力がつくのですね。

漫画やライトノベルなどの場合、極めて受身的に見たり読んだりするので
まったく読まないよりはいいのですが、あまりそういう力が養われない。

ということなのです。

また明日から英語に特化した勉強法を展開しますが、その前の段階で、
つまりタイトルになっている「基本姿勢」として、論理的な力をつけるのだ
ということを念頭に置いておいてほしいなと。

それが養われないと、仮に東大に入ったところで苦労することになります。

どうしてこうなるのか、何が原因だったのか、どういう展開になりそうか・・・

そういったことを考える習慣を身につけることです。他人の発言にしても
このブログの文章にしても論理的な展開を楽しむ姿勢が大事です。

まずはそれがスタートですからね。とりあえず本は常に手放さない姿勢を
崩さないようにして、それをベースに英語を伸ばしていきましょう！

次は単語の覚え方について書きますが、よろしいですか？
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（追記）手元に『私立大学英語リーディング』が届きました＼( ^ｏ^ )／
　　　　 お地蔵さん、なかなかいいじゃない！

（追記）英語の先生方へ。アルクで６月８日にイベントがあるのですが、
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（共愛学園での様子です）

英語の勉強法に関して言えば、いろいろと言う人はいると思うんですけどね、
でも僕は大きく考えれば１つだと考えています。たった１つ。

読んでいる人がその１つを感じてくれれば、きっとそれだけで勉強法の本は
英語に限らず不要なのではないかと考えています。

まず書く前に・・・僕の本を紹介してくれてるブログに感謝の意を表しまして・・・
こちらのブログをお読みになっていただければと思います。

で、英語の勉強に限らず、数学にしても何にしても必要なことがあります。

それは論理的な思考ができないと単語や文法を覚えてもアカンってことです。

日本語に置き換えて考えてみてください。漢字知ってる。文字も知ってるね。
熟語もよく知ってる。日本語文法はだいたいＯＫで、会話には困らないと。

さて、論理的な思考に関してはどうでしょうか？

（今年の東大の入学式です）

論理的な思考ができているかどうかの試金石が１つあります。ここで質問ね。
皆さん、現代文の成績はいかがですか？

読めているのに解けない？日本語の会話ができているのに解けないの？
成績が悪い？解説を読めばわかりますか？本当にわかる？

読めているのに解けないとか間違いが多いという場合、日本語はできるけど
論理的思考はできていないことが多々あります。

本を読むという作業には論理的思考回路が必要です。最近のライトノベルも
悪くはないけど、ある程度のレベルの書物には必要なのですね。

僕もよく人とメールをしますが、相手が言語の先生であっても論理的にあれ？
っていうことが多々あります。きっと僕も大したことないのでしょうが・・・

で、英語の文章ってのは極めて論理的な文章なのですね。

最初にだいたい主題があって、この文章にはこういうことが書いてあるぞ！と
教えてくれます。そして展開部分へとつながりますね。

展開部分では著者が述べた主題の肉付けがなされます。

詳細は後日書きますが、展開にもパターンがありましてね。文章を読みながら
「またこのパターンか」と笑いながら読むこともよくあるぐらいです。

そして最後から２段落ぐらいで結論へ持っていきます。上述の主題に関して、
俺は（私は）こういうことを言いたかったんだという結論が書かれるのです。

これは日本語でも似たような形の論理展開がなされますので、現代文の、
特に評論が得意な人はきっと、作家の論理展開を楽しめる人なんでしょう。

でね、そういう英語とか国語とかとは無関係の「読解力」や「論理的思考力」
なんかが、前提として必要になってくるのですね。

では具体的にはどういうふうにして、そういう力を身につけていくのか？という
話ですが、明日の記事で書いていこうと思います。よろしくお願いしますね。

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（追記）やっと確定申告が終わったと思ったら、自動車税納税通知書が
　　　　 届きました。また税金かぁ・・・市町村民税のもそろそろ届くなぁ・・・
　　　　 いつまで経っても貯金できそうにありません。

　

昨日の夜、東京経由で最終の新幹線で共愛学園から帰ってきたのですが、
興奮冷めやらずにブログを更新して横になった木村です。

今日はゆっくりさせていただきました。

学校で生徒向けに講演するときは最後の最後にジャンケン大会を行って、
僕に勝った生徒には僕の本をプレゼントするという企画を行います。

昨日は最後まで勝ち残ったのが１９名だったとのことです(^-^)

だいたい１０人ぐらいかと思っていたのですが、喜んでくれるならいいな。
僕の本を送りますねと壇上から言うと「いいなぁ～！」の黄色い声が。

男子校なら絶対に起こらんな、あの声は（笑）

まだ勝者１９名たちのリストが届いておりませんが、それが届きましたら
１人ずつサインをして送りますのでよろしく！

（共愛学園の陸上トラック、凄くきれいでした）

先日「英語っていうカテゴリーを加えようかな」と書きましたら、多くの方が
作ってほしいとコメントされましたので、その記念すべき１回目です。

英語のカテゴリーって何書けばいいのかなと思っていたのですが・・・

ここで長文読解や和訳や英訳の練習しても見にくいし、添削もできないので
やっぱり文法かなという気がしまして、文法の話を中心にしますね。

今日は時制。

そこでいきなり問題です。

（あ）Mr. Kimura  lives in Kobe.
（い）Mr. Kimura is living in Kobe.

この２文の違いを説明できますか？　
もちろんどちらも「木村さんは神戸に住んでいます」なんですけどね。

（あ）は現在形ですね。（い）は現在進行形になっています。ここがミソです。

現在形ってのは要するに「現在の真理や状態、習慣」を表します。いろんな
ことが文法書に書いてありますが、一言で言えばそうなのです。

現在形＝現在の真理や状態、習慣

たとえば、The sun rises in the east and sets in the west.を取り上げます。

意味は「太陽は東から昇って、西へと沈んでいく」なのですが、太陽が東から
昇って西に沈むってのは毎日習慣的に繰り返される事実なのですね。

過去も現在も未来もない、習慣的なことなのです。
こういうことを現在形は示しますねん。

次の例文。

My father walks my dog before breakfast every day.
（うちのお父さんは毎日朝食前に犬の散歩をする。）

これも習慣的な行為であって、太陽の動きと同じようなことなのですな。

（共愛の生徒会室の近くのエレベーターです）

それに対して、現在進行形ってのは一時的な行為を指します。
まさに「今、～しているところだ」ということです。

My daughter is laughing aloud at a TV program.
（うちの娘、テレビ番組をみて大声で笑っとるわ。）

娘がテレビ番組を見て笑っているのは、現在の一時的な行為であって、
もうちょっとしたら部屋に戻って勉強を始めるかもしれんのです。

現在形が現在の真理や状態、習慣を指すのに対して、現在進行形ってのは
現在の一時的な行為を指します。

では（あ）と（い）の違いは何でしょうね。

（あ）Mr. Kimura lives in Kobe.
（い）Mr. Kimura is living in Kobe.

そうです、もうおわかりですね。（あ）が表しているのは、木村さんの住所は
神戸で、彼は神戸に住みついているということなのです。

要するに普通に「Ａさんの住所はどこどこだ」という時に使うのがliveです。

ではMr. Kimura is living in Kobe.はどうでしょう。liveは普通は状態を表す
動詞ですし、住所を言う時にはMr. Kimura lives in Kobe.とします。

現在進行形は「一時的な行為」でしたよね？

そうです、Mr. Kimura  is living in Kobe.ってのは、木村さんがどういう理由か
わかりませんが、とにかく一時的に神戸に住んでいるということなのです。

なので彼はきっともう少ししたら神戸以外の場所に行ってしまうのですね。

この「一時的」という感覚は人によって異なります。もしかしたら数ヶ月かも
しれませんし、数年でも「ここは一時的な住まい」と感じてるかもしれん。

言語ってのは生き物ですから、人によって使い方やニュアンスが異なります。

ですが、普通はI am living～という表現を誰かがすれば、それを「一時的な
住まいなんだ。どれぐらい住むんだろ」と考えればいいわけです。

大事なことは「～している」という日本語的発送ではありません。

なので「うちのお父さんは週末になるとビールを飲んでいる」という日本語を
英語に直すときには要注意というわけですね。

「週末になると」という言葉がある以上、一時的な行為ではありません。

ですから「飲んでいる」という日本語に騙されて、My father is drinkingなどと
してはならないのです。正解はMy father drinks beer every weekend.です。

では最後の問題！

（あ）I am very happy with Tatsuya.
（い）I am being very happy with Tatsuya.

この２文はどう違うか、おわかり？（笑）

こんな感じで英語の記事を書いてもいいでしょうかね？
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（追記）こういうの書いて、記事を集めて本にしたろか。
　　　　 え？変な色気だすな？ごもっとも！