広島のみんなと勉強会をした翌日、広島女学院中高で講演を
させていただいてきました。一般の方々対象です。

仕掛け人は広島女学院の畑野先生。

広島女学院中高では一般の方々を対象にこういう形で市民の
方々に場所を提供し、いろんな方を呼んで勉強してもらおう
という企画を続けておられるのです。これは素晴らしい。

今回は僕にお声がけくださいました。

140名ほどの方々がお集まりになり、笑いながら頷きながら、
僕の話を約80分聞いてくださいました。

終わってから何人かの方々から「本当に来てよかった」との
お声をいただき、大変恐縮しておりました。

畑野先生、ありがとうございます。いつもありがとう。

こういう形で一般市民の方々と触れ合おうとする広島女学院、
とても素晴らしいと思います。これからも何かあればご協力
させていただきます。宜しくお願いします。

ご来場くださった皆さんにはお礼申し上げます。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました！
今日からしばらく行方不明になります。探さないで下さい。

東京から広島に移動し、終戦記念日あたりに恒例になっている
「夏は広島！セミナー」が広島女学院中高で開催されました。

関学大の山田君と僕とで講師を務めました。

４技能型入試や留学の現在について語る山田君です。

広島女学院さんが会場ですが、資料の印刷や受付を修道の先生
方がやってくださり、司会は広島城北の先生がやってくださる。

広島の私学ってこういう形で連携が取れているのです。

他の県にはない特徴だと思います。

他の学校にも声をかけてくださいますので、上に書いた３校
だけでなく、国公私立を問わず、たくさんの学校のたくさん
の先生方がご参加下さるのも恒例になっているのです。

広島はいつも超が付くほど盛り上がります。

「次は冬も広島！セミナーです。２月にまた来て下さい」と
懇親会の二次会が終わってから声をかけて頂きました。

広島のセミナーはチームキムタツ広島支部主催です。

だから無料なのです。

でもかなり充実したコンテンツになっています。

また九州北部への義援金が43000円集まりました。
九州北部を代表して、久留米大附設中高の家中君が広島の先生
方にお礼を述べました。

これからも広島での勉強会を続けていきましょう！と言いなが
ら解散となりました。広島女学院の畑野先生、修道の上田先生、
皆戸先生をはじめ若手の先生方、城北の黒瀬先生、安田女子の
佐藤先生など、最後まで残った先生方と盛り上がりました。

あぁ、とてもいい勉強会だった。

広島、大好きです。これからもお付き合いください。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました。
同窓会みたいですが、コンテンツの充実度は半端ない。
関学大の山田君とアルクの矢部君もありがとう。

東京ロングセミナーが終わりました。200名以上の先生方が
お申し込みになられました。熱気がすごかったです。

事前の打ち合わせをするアルクのスタッフ。

北海道や青森、秋田など、北日本から参加される先生方が
おられるかと思えば、福岡、宮崎、鹿児島、沖縄から参加
される先生方もおられました。宮古島の学校から来られた
先生もおられました。

センター試験から共通テスト、あるいは民間の試験に移ると
特に公立の高校は不利になりますよという話からスタート。

今までは３技能、特にリーディングの指導をしっかりしてい
れば大学に合格できたのです。それの弊害はもちろんありま
したが、２技能でもふーふー言っている生徒たちがいました。

そこにスピーキングが加わることになります。

実際には英作文の力も日本人は弱いものですから、書く力と
話す力に比重が置かれるとなると、英和辞典１冊の武器で
闘うにはとてもとても無理ですよという話をしました。

まして「多読」という名前はついているが、それほどたくさん
読んでいるわけではなく、「多聴」という名前はついているが
それほどたくさん聞いているわけではない「多読多聴」などを
繰り返したたところで、正しくインプットとインテイクを
行わなければ、英語を話したり聞いたりできるようにはならず、
生徒たちも力が伸びないものだから勉強がつまらなくなるのは
当たり前なのではないかという話もさせていただきました。

対策的な指導をしても大学側が求める英検準一級レベルの力を
つけられるわけではないので、結局は４技能の指導を正しく
行おうとすると、かなりの時間と手間が必要となるし、
だからこそ前時代的指導では全く役に立たないですよという話
をさせていただきました。

参加された203名の先生方には感謝しています。

講師としては参加して頂くのも嬉しいのですが、参加する
ことに意義があるのでも刺激を受けることに意義があるの
でもないと思っています。

授業が上手い先生になってもらえればいいなと思います。

東京ロングセミナーにご参加された先生方、ありがとうご
ざいました。これからもお互い自己研鑽に励みましょう。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました！
現在は広島に向かう新幹線の中におります。

昨日の英語教師塾、100名の方々から義援金を募りました。

そして73000円が集まりました。先生方、ありがとうございます。

このお金は先の大雨で被災された九州北部の方々にお届けします。

おそらく赤十字を通じて。

本当に困っている人たちに届けていただければ嬉しく思います。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございます。
チームキムタツはこれまで東北や広島、伊豆大島、熊本、沖縄など、
各地に寄付してきました。総額にして500万円ほどになります。
これからもこういう活動を続けてまいります。

自宅におります。今年のふくしま☆英語スーパー夢合宿は
単に生徒たちに英語の勉強法を教えて学ばせるだけでなく、
プロによる「俺たちはこれぐらいのレベルなんだよ」を
見せられたのが良かったのではないかと思っています。

ボランティアの先生方による英作文の訳例提示があったり
柴原・木村の対談による英作文解説が合計５時間あったり
柴原・木村によるスピーチの共演（競演？）があったり…

生徒たちにプロのレベルを見てもらえたのがよかったので
はないかなぁと思っています。山本五十六じゃないけれど、
「やってみせ」がないと着地点がわからんだろうし。

さて、今日は夕方から東京に移動します。

明日は英語教師塾、明後日は東京ロングセミナー、そして
明々後日が「夏も広島！」セミナーです。

その翌日は広島女学院さんで講演をさせていただきます。

体調管理とやる気管理は大事ですね。

その両方をうまくコントロールしながら、今はゆっくりと
体を休めております（つまり帰宅してから読書三昧です）。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました。
東京ロングセミナーの追加資料を作らないとあかんのやった。

昨夜開かれた「柴原・木村のトーク・オン・ライティング」
です。英作文はどうすればいい英文が書けるようになるのか
についての対談です。

今日はそれを受けて、実際の日本語を英語に直してもらいま
した。大阪大学の過去問などを使って。

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人はどういうわけか、年齢を重ねれば重ねてゆくほど
「童心に帰りたい」という本能が強まってくるようで、
その本能を満足させるために趣味を持つのではないか。
そんなふうにも思えてくる。（2017年大阪大）
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本能ってinstinctっていう単語なんだけど、この日本語を英作
する場合には、instinctを使うと変な文になってしまうよ！
というようなアドバイスをしながら。

解説は柴原先生と木村による対談形式で行いました。この語
はどのように変換すればいいか、ここでは何を伝えようと
しているのか、冠詞や時制はどうするか…などと。

それが終わったら自由英作文です。

まずはメモをどのように取って、書く際にはどういうことに
気をつけなければならないのかという話から入りました。

ミスのない英文を書いても点数はもらえないよという話をし
まして、自由英作文やその向こうにある英語スピーキングの
話もさせて頂き、実際に僕と柴原先生が英語で喋りました。

これで３日間の合宿のメニューはすべて終わりました。

参加した全ての生徒たちには、勉強法を教えただけです。

あとは勉強するだけです。

やる気のないときは５分でもいいよ。でも必ずやることこそ
大事なのであって、「頑張ります！」という言葉は要らない
という話もさせていただきました。

常円寺さんのご住職さま、奥さま、スタッフの皆さま方には
本当にお盆のご準備がお忙しい中、場所を快く提供してくだ
さいまして、感謝しております。

また全国から集まってくださったボランティアスタッフの先
生方がいなければ、こんなにも充実した合宿は送れなかった
と断言できます。生徒たちは「かなり役に立つ」と言ってく
れましたが、すべてその先生方のお陰です。

来年からも続けていきます。

生徒たちの書いた自由英作文のアンサーシートを鞄に入れて
もうすぐ仙台空港から飛行機に乗り込みます。

僕自身、万感の思いでおります。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました。
あの子たち、ヘトヘトやったけど、今晩も勉強してくれるかな。
５分でいいねん。でも気が付いたら30分になってるから。

合宿２日目。学年にわけて指導しました。リーディングと
リスニングの勉強法についての授業と勉強です。

高３担当：柴原先生、町井先生、中西先生
高２担当：近藤先生、松崎先生、松本先生
高１担当：蔭山先生、高木先生、芝くん、星野くん

芝くんは僕の教え子で、星野くんは東京外大の学生です。

全員のスタッフは宿泊費も交通費も関係なく、手伝います
と仰ってくださっている「恰好いい大人」たちなのです。

生徒たちが彼らから英語以外の部分も学んでくれることを
切に願っております。

今日が最終日。今日はどっぷり英作文を行います。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました。
昨日の夜に柴原・木村対談による「英作文の勉強法」を
生徒たち（と先生方）は学びました。
いくら英語の勉強をしても日本語の力がないと英作文は
できませんので、日本語の加工の仕方について2時間対談しました。

合宿初日の様子をアップします。上は通訳の柴原先生による
発音講座。生徒たちは発声練習をした上で子音の発音を中心
に学びます。隣の子と口の形をチェックしながら。

たとえばアメリカで日本語を勉強している人（週に10時間程
度しか日本語の勉強をしない人）に「日本語のCDを聞いて
いたらそのうち聞き取れるようになるし話せるようになるよ」
とか「日本の本を、単語がわからなくても読み流していれば
読めるようになるよ」と指導しているアメリカ人がいたら、
日本人としてきっと抗議したくなるのではないでしょうか。

そんな簡単なもんじゃないよ。そんな浅いもんじゃないよと。

日本にいて日本語ばかりの中で勉強していても日本語が苦手な
人がいっぱいいて、現代文の成績が崩壊してるっていうのに。

英語だって同じです。

インプットの方法を間違えると、聞けない読めないだけでなく、
話せない書けないことになってしまいます。

生徒たち全員に著者から『ユメタン①』をプレゼント。

著者も書店さんで買うんだ、大切にしろ！と恩着せがましく
檄を飛ばす木村。笑

そのうえで単語50個分のフレーズを読み込んで英語→日本語
と日本語→英語を言えるようにしました。

これがリーディングとライティングの具材になるんだ！

クイックレスポンスができればリスニングとスピーキングの
具材にもなる。具材がなければ料理なんかできないよ！と檄。

生徒たちは初日5時間ほど勉強しました。

全国から集まってくれたボランティアスタッフの教員がたく
さんいるので、いくらでも質問できます。

どうしてここはwithなんですか？ofだったら駄目なんですか？

この単語はなんで複数形になってるんですか？単数形だった
ら駄目なんですか？

リーズニング（どうしてそういう文の形になっているのかを
分析すること）しながら何度も音読します。

聞かれたことのみに答える教員。

これが理想やと思います。最強のツールは授業ではなくって
主体的に自習しようとすることです。わからないなと思った
ときに即座に質問できる環境下での自習こそ最強です。

今日はリスニングとリーディングの勉強法。

復習方法も含めて、正しく学んでいただきます。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました。
朝５時に起きたら本堂の前で音読している生徒たちが
いました。こういう姿勢が明日の福島を作ります。