なかなか語彙を定着させることができませんというメールが届きました。
共通テストまでに基本的な語彙を完璧にしたいのにということです。

土台になるのは「絶対に自分を伸ばすぞ」という気迫ですね。
それがないと、いくら始めてもダラダラしてしまうものです。

次に「ではいつまでに定着させるのか」という計画が必要となります。
時間は常に有限ですからね。特に受験勉強の際は時間を切ります。

常に「いつまでにその仕事を終わらせるのか」が必要ですよね。
それがないと「自分なりに頑張ろう」という甘い気持ちが働きますからね。

たとえば12月31日までに土台となる語彙力を身につけるとします。
『ユメタン①』の1000語は絶対に押さえておきたい基本語彙です。

悠長に毎日100語とかのペースでは自分との約束が守れません。
なぜなら反復回数が少なくなってしまうからですね。

即座に身につける勉強法と「1年かけて」という人の勉強法とは異なります。

まずは毎日500語に設定するとします。
（プロが語彙力を身につける場合、毎日1000語ぐらいはやっているのです）

そして
11月28日　ユメタン① 001～500
11月29日　ユメタン① 001～500
11月30日　ユメタン① 001～500
（中略）
12月10日　ユメタン① 001～500

といった具合に、単語集を使って、毎日500語を音読します。
そのうえで意味を確認します。無理に覚えるのではなく、反復回数を増やします。
１語１秒としても、500語であれば500秒ですから、8分から9分しかかかりません。
それぐらいの速度でひたすら音読をしていきます。意味の確認をしながら。

それを毎日５セットほど繰り返します。
そうすると単語の勉強を毎日40分ほどすることになります。

12月11日　ユメタン① 501～1000
12月12日　ユメタン① 501～1000
12月13日　ユメタン① 501～1000
（中略）
12月20日　ユメタン① 501～1000

といった具合に次の500語も同じようにして刷り込みます。
毎日の８分×５セットを必ず練習します。
そのセット数を増やしてあげるとさらに効果的です。

12月21日　ユメタン① 001～1000
12月22日　ユメタン① 001～1000
12月23日　ユメタン① 001～1000
（中略）
12月30日　ユメタン① 001～1000
12月31日　ユメタン① 001～1000
最後にその1000語をもう一度反復し直します。
今度は1000語ありますので、１語１秒としても17分かかります。

休憩しながらボチボチとやっているようでは自分に甘さがでます。
上に書いたように、気迫を土台とし、ひたすら声を出します。
17分程度も集中できないようでは先が思いやられるというものです。
ファイティングスピリットが必要で、それを土台に反復回数をこなします。

短期間で語彙力を身につけようと思うと、反復回数を劇的に増やす必要があります。
そうすると１回あたりの語数を増やすしかありません。

手元にある単語集が分厚いものであっても、やり方は同じです。
ただ、最後の復習が3000語とかになると、かなりきついと思います。
『ユメタン』の場合、1000語がひとまとまりですので、やりやすいと思います。
よければ見てみてください。

1000語ちゅうの950語程度が覚えられれば、共通テストなら大丈夫でしょう。

英語力のある人は、総じて語彙力が高いのです。
ある時期に徹底して語彙を頭に入れたよという人が多いのではないでしょうか。
だらだらやっていても忘れていきます。
集中して一気にやっていくのが効果的ではないでしょうか。

自分のペースでぼちぼちと、なんてやっていると忘れる速度も速くなります。

上に書いたような方法を試してみてください。

今日もブログにおいで頂き、ありがとうございました。
茨城県水戸市に来ております。

この秋にアルクから出させてもらった２冊です。
おかげさまで、多くの方々が手に取ってくださっているそうです。

ありがとうございます。

ただ問題を解くだけではリスニング力は身につきません。
必ず解いて、スクリプトを読み込んだら、声を出しましょう。

リスニング力があまりない人が、ある程度聞き取れるまで時間がかかります。
その人の語彙力によって聞き取れるようになるまでの期間が違います。
それなりに文章が読める人であれば、１か月もあれば大丈夫です。

が、それまでは毎日やりましょう。毎日です。必ず毎日。

問題はリスニング力が全くなく、語彙力も低いという人です。

この人の場合、聞いても聞いてもなかなか伸びません。
そもそも語彙力が低い人の場合、読むのもきついはず。
読みもできない人が聞き取れることは常識的にあり得ないですよね。

そういう人は聞いて「わからん」と思ったら、読んでください。
スクリプトを先に見てしまってください。

そしてその文章を読むところから始めましょう。

知らない単語や熟語なども先に意味と音をチェックしましょう。
そして冠詞とか前置詞とか、細かいところの用法を確認しましょう。

もうこの文章は意味も音も大丈夫！という状態を作ります。

そしてそのうえで音声に合わせて20～30回音読します。
この「合わせて音読」がキーワードです。

我流でやってもリスニング力は上がってきません。

徐々に長いスクリプトのものも同じようにしてやっていきます。

それを50日ほど続けてください。
本当は90日と書きたいところなんです。
でも共通テストまで50日ほどですからね。

まずは読める状態を作らないと、聞けるようにはなりません。
そしてそのためにはけっこうな語彙力が要ります。

先に語彙力を身につけるほうがいいんです。読みながら。
でもそれだと時間がかかるので、読んだあとにリスニングの学習をしましょう。
リスニング力を身につけたければ、読んだあとに「合わせて音読」です。

受験生の皆さん、自分の目標をかなえるために、努力しましょう。

ブログにおいで頂き、ありがとうございます。
かくいう僕も毎日「合わせて音読」をしています。

子どもに英語ができるようになってほしい！
そう思っている親御さんからメールをいただきます。

インターナショナルスクールに入れればいいでしょうか？とか。

まぁいいですけど、英語以外のことは日本の学校のほうが・・・
英語ができるといいですけどね。英語以外のことも大事です。

海外で将来暮らすのであれば話は別ですけどね。

英語ができない原因のひとつに、勉強計画が一貫していないというのがあります。

たとえば小学生時代に子どもを僕に預けるとします。
そして５年ぐらい、僕がその子を専属で教えるとします。
僕の一貫してシラバスのもとで、英語を教えるのです。

そうしたら間違いなく、英語ができるようになっています。
といっても、師匠である僕のレベルを超えることはないでしょうけど。
僕レベルで良ければ、英語力を身につけることができるでしょう。

でも小学校のときはＡ先生の指導方針で教わり、
中１のときはＢ先生、
中２のときはＣ先生・・・
中３では・・・高１では・・・
という感じで、指導の方針が一貫していないのが普通ですね。

これでは仮に塾に行って頑張ったとしても、それほど伸びません。

もちろん英検２級とかに合格するレベルでいいなら、それもいいでしょう。

でも「子どもに英語ができるようになってほしい」が英検２級でいいです？
英検２級では仕事でも学問でも、まともに英語が使えないですよ。
海外に行ってもほとんど通じないレベルですよ。

せめて英検３段ぐらいの英語力を身につけたいところじゃないですか。

日本の学校の場合、なかなか一貫した方針で教えられないんですよ。
それは文科省に問題があるんですけどね。

タブレット導入とかとはまったく別次元の問題で。

長い目で見た工程表、旅程表が必要なんですね。
小学校のときはこれ！中学１年はこれ！中２ではこれ！という勉強計画表です。

そういったものが存在しなくて、右へ行ったり左へ行ったりするので駄目なんです。

けっこうカネばかりかかりますね。英語の勉強って。
そりゃ自己投資にはかなりのお金がかかりますし、かけたほうがいいです。

でもかけたわりには上達していないとなると、悲しくなりますね。

自分の中ではこれという旅程表があるんです。
で、それはまた近いうちに書くことになると思います。

もう少し待っていてください。

ブログにおいで頂き、ありがとうございました。
職員室、コロナの影響で窓やドアが全開なんですよ。
寒い・・・コロナよりなにより風邪ひくっちゅうねん。