木村達哉のブログ「キムタツブログ」

　
センター試験２日目が終わりました。受験生はお疲れさまでしたけれ
ども、センター試験は入試ではないので、本番に向けてしっかり頑張
ってくだされ。センターが終わると気が抜ける奴が多すぎる。

言うまでもないが、センター試験は本番に向けての資格試験みたいな
ものなのだ。個別試験（二次試験）こそが入試なのです。

英語のリスニングに関しても例年どおりですね。全く変わらず。
難度も同じやろ。というか、リスニングに難化も易化もないわなぁ。

聞ける奴はあの程度なら何を聞いても満点取れるし、聞きとれない奴
は何を聞いても高得点を取ることは難しいはず。

要するに適切なトレーニングをしてきたかどうかであって、勝負は試験
の前にすでに決まってるようなもんだ。

国語の先生に「今年は難しかったそうですね」と聞いてみた。

すると「元に戻っただけや」とのお返事。

最近があまりに骨抜きな問題ばっかりやったので、センター試験のレ
ベルの低さが話題になってたとのこと。

以前は今年程度が普通やったんやでと国語科のベテランの先生。
　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
英語はどうやったん？と聞かれたので、試験問題のクオリティーの低さ
は相変わらずですが、難易については例年並みですと返事しといた。

「クオリティーが低いと言うても、あの程度を全員満点取らされへんのや
から、俺らの指導も大したことないわな」と別の英語科の先生。

そのとおりです。

僕の生徒たちは来年受験なので「あの程度」なら満点取れるようにして
あげたいなと思っています。

センター試験で高得点を取るための方策はわかってるので、それに従っ
てまた指導してやります。

　
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今日はセンター試験と灘中学校入試。と言っても英語科は採点もない
ので、試験監督が終わったら帰ってきました。

センター試験の英語の出題形式にはほとんど大きい変更もなかったみ
たいですね。ということは平均点は昨年並みかな。

今年ぐらいは形式が変わるかなと思ってたけど。

第１問は相変わらずアクセント問題が出たのね。なんや、成長せんな。
なんのためにリスニングの試験をやってるかわからんがな。

意味なし。

まぁセンター試験の英語（筆記）に関して言えば、あれで英語力を見よ
うとするのには無理がありすぎるので変えたほうがいいわ。

文科省の皆さん、動いてはるのは知ってるけど、早くしましょう。
ちゃんと勉強した人が高得点取れる試験に変えないと笑われまっせ。

リスニングの問題はまだ見ていませんのでコメントできません。

ちなみに国語は難しかったらしいですね。

とりあえずまだ終わっていないので、明日の試験も頑張って下さいね。
受験生の皆さん、気持ちを切らすことなく集中して頑張りましょう！
　
　
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東大寺学園の山原先生との対談の続きです。これが最終回となりま
すが、よければお読み下さい。

今回のテーマは「生徒の自主自立、英語を学ぶ意欲を育てるために」
というものです。

英語に関わらず、どの教科にしても本人が勉強するのです。

この極めて当たり前のことに気付かない人がたくさんいます。

「あの先生なら上がる。あの先生では上がらない。」という言葉が闊歩
していますが、我々にできることはサポートなのです。

よい授業をすることは必要不可欠です。

だけど生徒たちが復習しないと伸びません。生徒たちにはいつも言い
続けてきました。

俺はお前たちの英語力を上げるために考えるし、授業を頑張る。
でもお前たちの復習がないと伸びないから頼むよ、と。

伸びるか伸びないかは予習ではなく、授業プラス復習なのです。

なので教員にできることと言えば、どうすれば復習したくなるのか、あ
るいは復習せざるを得なくなるのかを考えることです。

それと相当な量をこなさないと伸びません。

それも「やらされている」と感じていては伸びません。常に主体的なも
のなのです。自分でやるから伸びるのです。

そこを工夫するのが教員の仕事だと確信しています。

言うなれば我々はコーチなのです。

練習し、試合に出るのは選手です。

　（チームキムタツの勉強会。熱心な先生方です）

コーチが悪いと伸びません。だけどいくらコーチが良くても選手が言う
ことを聞かず、手を抜いていては伸びません。

僕の生徒たちは９０％以上の生徒たちが英語が伸びています。

僕は彼らを誇りに思っています。努力する人は大好きです。だから僕
は彼らが大好きです。

でも数％の生徒たちが伸びていません。

僕のコーチングが悪いのかもしれませんが、分析するとやはり残念だ
けど復習ができていません。復習する機会を相当与えているのですけ
れども、そこに乗っかってきません。

長い目で彼らを見るしかないなと思っています。

非常に多くの生徒たちがメールで提出している英作文課題を提出しな
い生徒もいます。

提出しない生徒にも理由はあります。
① 木村に添削してもらわなくても授業だけで理解できる。
② サボりたい。

①の生徒たちもいると思うのです。超上位層はたいがい提出していま
すけれども、理科や社会を中心に頑張ってる生徒たちにとっては今は
英語より物理をやりたい！と考えても構いません。

問題は②の生徒たちです。

今は補習よりもむしろ面談を毎日のように行っています。

英語だけではなく数学も何も勉強しないという生徒たちは、ではどうし
てそうなってしまってるのかを分析してやることって大事ですよね。

我々はコーチなので、単に補習をするだけではなく、成績が伸びない
原因を分析し、今後の指針を与えてやることが何より大事です。

今は補習の段階ではありません。

ヤル気って自分で出すものであって、コーチには技術の伸長を助けて
もらうものですが、相手は子どもですし、そこは刺激してやりながら彼
らの人生を一緒に創ってやれればいいなと思っています。

前置きが長くなりましたが、東大寺の山原君との対談をよければお読
み下さい。こちらからどうぞ。

　
今日もブログにおこしくださいましてありがとうございました。
明日は中学入試、そしてセンター試験です。
受験生の皆さん、最後の最後までしっかり勉強しましょう！

　
定期考査なんて英語にとっては不毛なんやけどなぁと僕。

いやまぁそう言わずに採点してくださいよと前川先生。

職員室での会話です。

英語って毎日授業があって、こっちとしては授業が終わってから９時間以内に今
やった授業の復習をやれと生徒たちには命じてありますねん。

エビングハウスっていうドイツの心理学者によると、記憶のメカニズムってのは次
のようになっているらしい。

意味のない適当なつづりの単語をいくつか覚えました。pakthとかyfdoiとか。

20分後には、42%を忘却し、58%を覚えていました。
1時間後には、56%を忘却し、44%を覚えていました。
1日後には、74%を忘却し、26%を覚えていました。
1週間後には、77%を忘却し、23%を覚えていました。
1ヶ月後、には79%を忘却し、21%を覚えていました。

勝負となるのは覚えてから最初の１時間らしい。ここでもう一度それを覚え直すと
相当な確率で記憶に定着すると。

さらに９時間以内に覚え直すことによって、１ヶ月経ってもかなり覚えているという
ことらしいのですね。

だから生徒たちには「１時間以内ってのは現実的ではないけど、９時間以内なら、
１時間目の授業であっても１８時までにノートを見返して単語とか文法の知識を覚
え直すことができる。復習は授業から９時間以内に！」と言うてあります。

ということはですな。

授業から１ヶ月も１ヶ月半もあとにある定期考査前に復習したところで、そんなも
ん、テストのためだけに勉強しているのであって、本当の意味での「勉強」と言え
るんやろうか？

ということになると、僕は思っています。

一時的な点数のために勉強するなんて不毛だ。

だから定期考査が終わったら、あるいは単語テストが終わったら、覚えたことを忘
れてしまうんです。

大事やな、覚えておきたいな、と思って覚えたもんじゃないと忘れてしまうわな。

だから定期考査は評価しないとダメだからやってるけど、力をつけるという意味では
それほど重要じゃない。むしろ日々の確認テストのほうがかなり重要になるわけ。

だから定期考査の段階ではもう勝負は決してしまっていて、すでに決まってる勝負
を「あなたは勝ちですね、あなたは負けましたね」と確認するためにやってるようなも
のなのです。英語に関して言えば。

英語だけじゃなく、暗記が必要な教科に関して言えば。

定期考査のために覚えたものはすぐに忘れる。それじゃあ意味ないよね。

採点してると当たり前のことじゃが、確認テストでできてる人は点数が高いし、そ
うじゃない人はやっぱり負けてる。

で、ある意味危ないのは・・・

確認テストでできていなかったのに、定期考査ではできているという人。

これは定期考査が終わると忘れてしまうというグループに分類される可能性が。
だから第二次定期考査をやりたいが、これが終わると夏休みに突入する。

なので生徒たちに願わくば、自分で定期考査の復習をやってほしいなと。

そうすれば「テストが終わったら忘れてしまう」を防ぐことができるのです。

何より定期考査の特別な復習をしているようではダメだ。授業が終わってからの
９時間が勝負なのです。

　
今日も僕のブログに来てくださってありがとうございました。
今日中に採点を終わらせたいなと思ってるけど、無理かなぁ。

ようやく復活してきたぞ。体調のことです。ま、当たり前のことやけど、寝んとな。
食ってるのは食ってるし、運動量も半端ない。問題は睡眠やな。

学校でも他の先生方から「風邪やったん？」と聞かれるも、「検査したけど何も
わからんやったわ」というと、それって怖いなぁと。

そやねんなぁ。しかもクラビットで治ったしなぁ。

クラビットで治ったってことは、やはり何らかのvirusやったんやろうけど。

夜中の１時に更新していてこんなこと言うのもナンなが、これからは早く寝よ。

　
毎日の運動量と体重を記録していたら、どんどん体重が落ちてきた。先々週は
６２キロ台やったのが、ここのところ６１キロ台をウロウロしてる。

このままいくと、５月には６０キロを切ることになろう。食事にも気をつけてはいる
けれども、減らしてるわけではないのでリバウンドはなかろう。

記録するだけではなく、ダメだった日にはダメだったとわかる記号を付け、自分で
行動を管理してるのです。

これって実は大変大事なことでしてな。

勉強に当てはめてみよう。今日やった勉強を必ず記録する習慣をつけてみる。

いかに自分の勉強が足りないものやったかがわかる。それに勉強って「やらされ
てる感」があるうちは伸びないので、「自分からやった勉強」のみを記録してみる。

つまり先生から与えられた勉強（課題や予習など）は一切記録しない。

そうするとほんまに勉強してないことがわかったりする。

僕は毎日日記を付けてるが、その日にやった仕事を必ず記録して、「今日はちゃ
んと生きたぜ」という日には◎を、まぁまぁ頑張ったという日は〇を、あまりうまくは
いかなかった日に△を、全くダメやった日に×を付けてる。

そうすると、頑張ってると思ってたけれども、ところが実際には思うほど〇や◎が
多いわけではないことに気が付く。

さらに飲んだ日にはＤ（ＤＲＩＮＫのＤ）とか、いろんな記号で日記を書くと、実は俺、
最近は楽しんでるだけで自分を鍛えてないなぁとか、そういうことがわかったりする。

記録する、メモを取るってのは、自分を律するという点でも大事やな。

　
最近はどうも不調やなと思う人、ヤル気がイマイチでないなと思う人、悪いことは
言わん。記録し給え。

そうして自己に対するアセスメントをしっかりと行おう。

そうすると「このままいくと明らかに自分はダメやな」ということが実感できる。

昇るも堕ちるも自分次第。誰が悪いわけでもない。今の自分を作ったのは先生
でも親でもなく、やはり自分の責任やし、これからもそうなのだ。

とすれば、自分を律するのは自分しかおらん。「ヤル気を出すにはどうすればい
いいでしょうね」なんてlight-heartedなことを言うとらんで、上に書いたような工
夫をしっかりすることがスタートラインやなぁ。

まだまだ４月。だけど受験までは９ヶ月ほどしかない。ちなみに先日不合格になっ
てしもた浪人生ものんびりしてたらまたぞろ落ちるぞ。

さぁ、みんなしっかり頑張ろうぜ。自分を律することすらできずに他人と闘えるか。

　
今日も私のブログに来てくださってありがとうございました。
音読と暗唱、楽しんでやっていますか。
長文の復習は必ずその日のうちにやっていますか。
最低限、その程度のことはやりましょう。

　
今日は１月２５日ですね。三重の田中先生の誕生日や。おめでとうございます！
これからもどうぞ宜しくお願いします。

それとあと１ヶ月で国公立の前期試験がありますね。

特にボーダーライン上の人は頑張りどころですが、インフルエンザにはくれぐれも
気をつけて頑張ってもらいたいなと思います。

直前期ってことになると、やれ過去問だ！やれ時間を計って演習だ！ってことに
なるかと思うのですが、そんなに焦らなくてもいいと思いますけどね。

それから点数が取れなさそうなもの（苦手な教科や科目）に意識がいくと思いま
すけれども、今まで３年や６年やってきて苦手なものがあと１ヶ月で得意になりま
すでしょうか？

それよりも得意なものでしっかりと点数を取ることって、かなり大事だと思います。

直前になるといろんな人がいろんなことを言いますが、なにせ合格最低点であっ
ても、合計点数でそれが取れれば合格できるのです。

確実に取りにいかないとあきません。

英語が得意な人が、自分は英語が得意だからといってあまり時間を割かないで
いざ蓋を開けてみると、出題形式が変わっていて、焦った挙句に英語で点が取れ
なかったということはよくありますのや。

数学とかはどうかわからないのですが、英語ってのは普段我々は日本語ばかり
喋って生活していますので、ちょっと勉強しないだけで本人が気付かないうちに
ドエライ力が落ちてしまって…ということが本当によくあります。

今日もうちの英語科のほかの先生と喋っていたのですが、我々でも３日リスニン
グをしないと、４日ぶりに聞いたときには少し聞き取りにくくなってるなぁと。

まして高校生レベルだったら、なおさらだと思うんですね。

リスニングって東大の問題であっても、聞ける人にとっては楽勝ですから、２月の
２５日までは欠かさずに３０分ずつ聞いて、力を落とさないようにしましょう。

あと１ヶ月です。

１つの教科や科目に偏らないことと、リスニングがある人は欠かさないことですね。
この１ヶ月の勉強をしくじらないように、しっかりと取り組んでください。

　
今日も僕のブログに来てくださってありがとうございました。
なんかすごい雪ですね。気をつけましょう！